MATEMÁTICA: DO PAPIRO À TELA DO COMPUTADOR
É essencial ter consciência da importância dos conhecimentos matemáticos e que eles são aplicados na interpretação de diversos fenômenos, em diferentes áreas da ciência, nas atividades tecnológicas e cotidianas. Frequentemente nos deparamos por diversas vezes com dívidas ou crediários, reajustes salariais, aplicações financeiras, entre outras, que são aplicações do estudo de progressões.
Desta forma, este trabalho pretende abordar o surgimento das progressões aritméticas e geométricas, tendo como objetivo o entendimento dos aspectos históricos e a utilização destes conceitos nos dias de hoje, ou seja, na era da Informática.
Por acreditarmos na importância de um ensino de matemática mais significativo, propomos no decorrer deste trabalho, alguma atividades práticas as quais podem ser realizadas com os alunos em sala de aula com o auxilio de material concreto, desafios e discussões em grupo.
Percebemos, no decorrer deste estudo, que as progressões estiveram presentes na vida humana desde os tempos mais antigos, se estendendo até os dias de hoje. A matemática não surgiu do acaso, e não é estudada por acaso. Tudo sempre teve um forte significado e sempre esteve relacionada às necessidades humanas.
É importante entender a história da matemática, e se faz necessário que os estudantes compreendam a natureza da matemática e a sua importância na vida da humanidade. A história da Matemática possibilita o levantamento e a discussão das razões para a aceitação de certos fatos, raciocínios e procedimentos por parte do estudante.
Elaborar aulas, partindo da História da matemática, é oportunizar ao aluno conhecer a matemática como campo do conhecimento que se encontra em construção, é pensar em um ensino diferenciado, não apenas em resolver exercícios repetitivos e padronizados, sem nenhuma relação com os outros campos do conhecimento.
Interação do Grupo
De posse de vários e diversificados materiais, nos reunimos várias vezes para discutir a elaboração e composição do trabalho.
Mantínhamos contato freqüente durante as aulas em que nos encontrávamos, alguns sábados, por e-mail, por telefone e nos reuníamos na biblioteca e laboratórios da UCS.
Achamos que todo o trabalho em equipe, mesmo com dificuldade de tempo para nos juntar, é gratificante e traz crescimento e aprendizagem de diversas formas.
O trabalho bem como todas as propostas da prática pedagógica foram discutidas em conjunto, e os participantes colaboraram na elaboração de todos os itens, e aí está o nosso trabalho, com a nossa carinha ...
É essencial ter consciência da importância dos conhecimentos matemáticos e que eles são aplicados na interpretação de diversos fenômenos, em diferentes áreas da ciência, nas atividades tecnológicas e cotidianas. Frequentemente nos deparamos por diversas vezes com dívidas ou crediários, reajustes salariais, aplicações financeiras, entre outras, que são aplicações do estudo de progressões.
Desta forma, este trabalho pretende abordar o surgimento das progressões aritméticas e geométricas, tendo como objetivo o entendimento dos aspectos históricos e a utilização destes conceitos nos dias de hoje, ou seja, na era da Informática.
Por acreditarmos na importância de um ensino de matemática mais significativo, propomos no decorrer deste trabalho, alguma atividades práticas as quais podem ser realizadas com os alunos em sala de aula com o auxilio de material concreto, desafios e discussões em grupo.
Percebemos, no decorrer deste estudo, que as progressões estiveram presentes na vida humana desde os tempos mais antigos, se estendendo até os dias de hoje. A matemática não surgiu do acaso, e não é estudada por acaso. Tudo sempre teve um forte significado e sempre esteve relacionada às necessidades humanas.
É importante entender a história da matemática, e se faz necessário que os estudantes compreendam a natureza da matemática e a sua importância na vida da humanidade. A história da Matemática possibilita o levantamento e a discussão das razões para a aceitação de certos fatos, raciocínios e procedimentos por parte do estudante.
Elaborar aulas, partindo da História da matemática, é oportunizar ao aluno conhecer a matemática como campo do conhecimento que se encontra em construção, é pensar em um ensino diferenciado, não apenas em resolver exercícios repetitivos e padronizados, sem nenhuma relação com os outros campos do conhecimento.
Interação do Grupo
De posse de vários e diversificados materiais, nos reunimos várias vezes para discutir a elaboração e composição do trabalho.
Mantínhamos contato freqüente durante as aulas em que nos encontrávamos, alguns sábados, por e-mail, por telefone e nos reuníamos na biblioteca e laboratórios da UCS.
Achamos que todo o trabalho em equipe, mesmo com dificuldade de tempo para nos juntar, é gratificante e traz crescimento e aprendizagem de diversas formas.
O trabalho bem como todas as propostas da prática pedagógica foram discutidas em conjunto, e os participantes colaboraram na elaboração de todos os itens, e aí está o nosso trabalho, com a nossa carinha ...
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